三年級是小學語文的一個重要轉折時期，語文課文由原來的文字簡單、情節(jié)單純轉向課文內容有一定的深度，字詞也逐漸成為幫助讀通課文的工具，而不是學習的重點了。在這個時期，讓孩子養(yǎng)成獨立思考、自主學習的習慣是非常重要的。
三年級數學的學習需要加強孩子的數學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象，抽取事物的本質屬性，從而獲取新的知識。
從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內容分為聽力和筆試兩部分。同時詞匯也需要逐步積累好，牢牢掌握。同時也對課文進行默背。
丹秋九項素質中心針對升三年級，暑期定制素質好課。提供符合該階段學生真實學情、認知特點、個體個性的教學內容，除幫助學生達成基本知識的獲取，更側重跨學科、多維度的探索、表達、總結、思維等綜合能力的培養(yǎng)。
課程從認知開始循序漸進，以破套路式的閱讀、寫作模式；立新的閱讀理念、方法及內容；情景化的課堂教學體驗。嫁接泛讀全年32本名著、精讀全年64篇名篇，讓學生回歸閱讀和寫作根本，激發(fā)審美感受和審美表達，解決小學生不會閱讀、寫作的痼疾。在孩子心里建起一座美麗的文學花園！用文學浸潤心靈、豐盈靈魂、塑造品格！培養(yǎng)語文素養(yǎng)，輕松應對各種考試之外，亦加強審美創(chuàng)造、提升思維能力、樹立文化自信！
課程通過趣味的游戲及動手實踐操作等方式讓學生在玩中學，在動手操作中感知事物的變化規(guī)律。根據學生的思維發(fā)展規(guī)律，有效的提升學生的思維興趣與思維習慣，幫助學生收獲自信心和思維方法與技巧，全面提升學生的綜合思維能力和學習動能。六種學習習慣培養(yǎng)，7大思維板塊，綜合素質全面進階！
課程以閱讀+戲劇兩大系列，以點帶面因材施教，幫助學生搭建閱讀體系，系統(tǒng)練習自然拼讀，掌握字母與發(fā)音的對應關系，學習自主閱讀。通過閱讀技能培養(yǎng)，激發(fā)閱讀興趣、增強表演技能、提升表達能力、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、加深文化理解、完善國際視野、發(fā)展共情能力、鍛造領袖氣質，并逐步發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維！
教：根據這一心理關鍵轉型期，重點培養(yǎng)抽象邏輯思維；學：學習閱讀接觸寫作，關鍵以好方法積累干貨新知；習：暑期知識地圖總覽要點，閉環(huán)式分層專訓精準提升；得：從破難攻堅到到舉一反三，獲得注意力、記憶力、理解力、表達力等多維度的能力強化！
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