9月26-27日，全國中小學心理健康教育研討會在鄭州舉行，主題為“新時代中小學心理健康教育的創新與實踐”。全國政協委員、中國教育學會顧問鄭富芝，教育部基礎教育司副司長游森，教育部基礎教育教學指導委員會心理健康教育指導專委會主任委員、北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室學術委員會主任、教授董奇，中共河南省委教育工委副書記，河南省教育廳黨組書記、廳長毛杰出席會議。
游森在會上致辭，就做好中小學心理健康教育工作提出四點希望和要求。一是切實增強責任感、使命感和緊迫感。進一步樹牢健康第一的教育理念，切實把心理健康工作擺在更加突出位置。二是強化源頭治理，盡到教育系統的責任。堅持“五育”并舉，大力發展素質教育，創造條件讓學生更多參加體育鍛煉、社會實踐，引導學生強健體魄、健康身心、錘煉意志、砥礪堅韌。三是強化系統治理，促進家校社協同育人。會同相關部門、單位進一步健全館校合作、醫教結合、體教融合、警校聯動、家校互動、社校協同等機制，將心理健康教育作為協同育人的重要內容。四是強化科學治理，著力推動專業能力建設。加大教師配備，逐步形成以專職心理健康教師為核心、兼職心理健康教師和班主任為骨干、全體教師為基本力量的全員育人工作格局。
毛杰在致辭中提出，河南是教育人口大省，正努力向教育強省邁進。近年來，在省委、省政府的正確領導和教育部的關心指導下，在兄弟省份的大力支持下，河南教育系統聚焦立德樹人根本任務，積極構建新時代中小學心理健康教育工作新格局。一是頂層設計更加全面。印發系列文件，貫通大中小學各學段，貫穿學校、家庭、社會各方面，不斷推進心理健康教育內涵建設和質量提升。二是“智庫”建設更加完善。依托河南大學成立河南省中小學心理健康教育研究中心，組建河南省基礎教育教學指導委員會心理健康教育指導專委會，初步建成了“學術研究+教研指導”的全省教育專家“智庫”。三是視導機制更加專業。建立全省中小學心理健康教育視導機制，逐步形成省、市、縣、校四級聯動視導機制。四是工作措施更加深入。指導各地各校成立危機干預工作領導小組，建好用好全省中小學生心理健康監測系統，注重強化醫教協同，切實做到早發現、早干預。五是保障條件更加有力。持續加強中小學心理輔導室和區域中小學生心理健康教育中心建設，全省建成校園心理輔導室2.3萬個，配備4.3萬名專(兼)職心理健康教育教師。
毛杰強調，加強新時代中小學生心理健康工作，既是當前守護青少年健康成長的“必答題”，也是教育工作者義不容辭的使命和責任。下一步，河南將以此次研討會為契機，深入貫徹落實全國教育大會精神，深入實施心理健康教育專項行動，持續完善“四個工作體系”：堅持“五育并舉”，構建更加完善的“預防體系”;堅持“對標對表”，構建更加完善的“標準體系”;堅持“科學規范”，構建更加完善的“監測體系”;堅持“多方合作”，構建更加完善的“協同體系”，積極會同衛生健康、公安、網信等部門，健全學生重大心理健康問題線上線下發現機制，常態化舉辦心理健康活動月，形成全員重視、人人參與、合力共抓心理健康教育的良好局面。
本次會議由教育部基礎教育教學指導委員會心理健康教育指導專委會、河南省教育廳主辦，鄭州市教育局、鄭州市鄭東新區教育文化體育局承辦，河南省基礎教育教學指導委員會心理健康教育指導專委會、河南省中小學心理健康教育研究中心、河南省德育發展研究中心協辦。
教育部基礎教育教學指導委員會心理健康教育指導專委會委員，全國相關高校心理健康教育研究人員，全國部分省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團的區域教育行政部門心理健康教育工作負責同志、教研院所心理健康教育負責同志，部分中小學校長和教師，醫療機構等單位的相關負責同志，以及河南省內各市縣和有關高校的心理健康教育工作負責同志參加會議。
文章摘自中國教育網
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